Dans ce document, un enseignant rapporte le déroulé d’une séquence d’activités qu’il a menée en classe - réactions des élèves, difficultés rencontrées, conseils aux autres enseignants... Ces témoignages peuvent être utiles à la fois dans le cadre de la préparation d’une séquence ou activité de classe, ou servir de matière aux enseignants pour construire leurs propres activités de classe.
Notions et connaissances travaillées : « Explorer la matière et les matériaux par l'observation ainsi que des actions directes ».
Déroulé : A partir d'une manipulation d'aimants (de la maison, de la classe et de la mallette proposée), les enfants classent et trient des objets. Ils prennent conscience du phénomène d'attraction. Ils mènent ensuite plusieurs expériences leur permettant de prendre conscience que l'aimant exerce une action à distance (la pêche à la ligne), à travers une substance (récupération d'objets dans de l'eau ou la farine ; dans une boîte métallique ou non). Enfin, ils réalisent un dispositif utilisant les propriétés découvertes : en PS et MS : un bonhomme qui avance sur un chemin ; en GS : un bateau qui avance sur une rivière.
Message à emporter : Un aimant attire (ou est attiré par) un objet en matériau magnétique (fer le plus souvent, mais pas seulement). Le résultat de cette attraction est la fixation. Un aimant a un pouvoir d'attraction à distance et au travers de certaines matières.
