Survie dans le désert

L'objectif de la séquence est de s'exercer dans une démarche rigoureuse de résolution de problèmes, et notamment de comprendre le rôle des connaissances et d'une analyse approfondie de la situation. Les élèves doivent proposer une solution au problème de la récupération d’eau en milieu désertique. Leur scénario est le suivant : un petit avion a atterri en catastrophe en plein milieu d’un désert de sable et son matériel de localisation est endommagé ! Les passagers sont sains et saufs, mais en grand danger. Ils ont quelques éléments à leur disposition (draps, couvertures de survie…). Ils ont réussi à faire fonctionner leur radio de bord pour entrer en contact avec une équipe de secours d’urgence. Les élèves incarnent une équipe d’experts en missions d’urgence, sous la direction d’un chef de projet (joué par l’enseignant !). Leur mission est de concevoir une stratégie pour aider les passagers à survivre quelques jours dans cet environnement hostile, le temps que les secours les retrouvent ! Le message principal à retenir est le suivant : pour s’aider dans la résolution de problèmes difficiles, il est utile de bien cadrer le problème ; prendre le temps de mobiliser des connaissances précises et vérifiées (comme les connaissances scientifiques) ; collaborer de façon efficace. Tout cela permet de passer d’une problématique floue, et a priori impossible à contourner, à un objectif mieux identifié et qui mène vers une piste de résolution possible. Pour l'évaluation de la capacité des élèves à remobiliser les compétences travaillées, se référer à la fiche globale d'évaluation « Inventer ».