La cellule

Trop souvent, les objets ou les mécanismes qui se situent à l’échelle moléculaire sont évoqués sans qu’aucune référence à la notion de cellule soit faite. Ce fait paradoxal reflète la dominance de l’approche moléculaire dans les filières d’enseignement scientifique du secondaire. Il s’agit alors de savoir si la notion de cellule est mineure pour la compréhension du vivant, ou si au contraire elle a une place centrale qui justifierait de l’évoquer avec des enfants de l’école primaire.