Dans ce document, un enseignant rapporte le déroulé d’une séquence d’activités qu’il a menée en classe - réactions des élèves, difficultés rencontrées, conseils aux autres enseignants... Ces témoignages peuvent être utiles à la fois dans le cadre de la préparation d’une séquence ou activité de classe, ou servir de matière aux enseignants pour construire leurs propres activités de classe.
Ce témoignage a été mis en oeuvre par Nathalie Sené, enseignante à Paris, parrainée par Nathalie Brun, chercheuse au CNRS.
Message à emporter : Les matériaux qui nous entourent présentent des propriétés différentes. Pour fabriquer des objets répondant à une fonction donnée, on doit choisir judicieusement les matériaux, sur la base de ces propriétés.
1ère étape
A partir de toutes sortes d'emballages :
- Essayer de les classer par famille (travail de groupe, classement libre).
- Collectif : se mettre d'accord pour former les mêmes familles.
- 1er élément proposé : le plastique.
2ème étape
- Réalisation technologique : découvrir, observer les transformations subies par les matériaux choisis.
- Recherche des différents matériaux dans la vie de tous les jours.
3ème étape
- Comparaison de matériaux qui se ressemblent :
- le papier, le carton et le plastique,
- le verre et la porcelaine,
- l'argile et la pâte à modeler (qui ne durcit pas à l'air). (fabrication d'objets).
Origine, transformation, utilisation.
4ème étape
- Du silex au robot.
- Du pétrole au plastique.
- La fabrication du verre.
- La fabrication du fromage.
- (films)
5ème étape
Travail autour des propriétés des matériaux. Expériences sur :
- les aimants,
- faire du " plastique " laiteux,
- la dureté,
- la cire.
6ème étape
Approfondissements :
Médiathèque de la Villette, films :
- La découverte des métaux
- Les poubelles (le recyclage des emballages)
- Les aimants
Faire des affiches et lire des documents sur les différentes matières qui nous entourent.
Les productions des élèves
La famille des plastiques
Que peut-on mettre dans la famille des plastiques ?
-Dans la famille des plastiques on peut mettre des bouteilles et toutes sortes de plastiques.
-Un papier c'est dans la famille des plastiques.
-On peut mettre des bouteilles en plastique.
-Des bouteilles en plastique.
-On peut mettre une bouteille en plastique.
-Ce n'est pas du verre.
-Des bouteilles.
-Nous pouvons mettre des sachets.
-Nous pouvons mettre des bouteilles.
-Un sac.
-Des sacs en plastique ou des bouteilles en plastique.
-On peut mettre une bouteille en plastique d'eau.
-Dans la famille des plastiques une bouteille.
-Je dis que c'est une bouteille pour laver les verres.
-Des plastiques.
-On peut mettre des bouteilles de lait et des sacs.
-Nous pouvons mettre des boîtes de lait.
-" Bah ! " du plastique.
-Nous pouvons mettre des sacs et des bouteilles.
-Des bouteilles.
-Les cartons.
Comment faire pour savoir si c'est du plastique ?
-On touche le plastique.
-Aussi dans la famille des plastiques, il y a des bouteilles.
-Parce que ça fait du bruit.
-Parce que ce n'est pas dur.
-Je crois quand on regarde, c'est du plastique.
-Parce que ça glisse.
-Parce que ça fait du bruit.
-Parce que ça fait "cric".
-On peut savoir lorsque ça fait du bruit.
-C'est doux et un peu arrondi.
-Les bouteilles en plastique c'est dur à écraser avec les mains et les sacs en plastique sont mous, mais résistants.
-Parce que ça s'appuie le plastique. Parce que ça glisse le plastique.
-Pour reconnaître du plastique parce qu'il est mou.
-Je dis que l'on reconnaît le plastique quand on le touche.
-C'est du plastique parce que ce n'est pas du verre.
-Parce que c'est un petit peu glissant. Parce que c'est un petit peu mou.
-Parce que c'est mou, parce que c'est glissant.
-Parce que c'est un petit peu glissant, parce que c'est parfois transparent.
-On pourrait écrire plastique et on pourrait toucher et savoir si c'est mou.
-Parce que c'est mou.
-Parce que c'est mou.
Nos recherches Nos découvertes
Voir l'affiche réalisée.
Définition de la matière
Le verre et la porcelaine
Voir l'affiche sur le verre.
Voir l'affiche sur la porcelaine.
Un peu d'histoire
Du silex à aujourd'hui
Du pétrole au plastique
Le verre
Expériences sur les aimants
- Voir compte-rendu de l'atelier 1.
- Voir compte-rendu de l'atelier 2.
- Voir compte-rendu de l'atelier 3.
- Voir compte-rendu de l'atelier 4.
- Voir compte-rendu de l'atelier 5.
Expérience " Si on met du vinaigre dans du lait chaud que va-t-il se passer ? "
Expériences sur la dureté des matériaux
Recherche : que peut-on rayer avec l'ongle? avec le fil de fer?
Expérience avec de la cire
