Cette séquence est extraite du document "Enseigner les sciences à l'école" et a été réalisée par le MJENR/DESCO et l'Académie des sciences/La main à la pâte .
L'école maternelle suscite toutes les occasions d'une découverte active du monde et en sollicite des représentations. Elle s'appuie sur des expériences vécues et mobilise, nécessairement, la découverte sensorielle du monde qui nous entoure; cette forme de découverte est le fil conducteur de ce module.
À partir des perceptions individuelles, il s'agit:
- d'activer les sens;
- de rendre plus rationnelles les prises d'informations;
- d'élaborer des représentations du monde à partir de la réalité perçue.
L'enseignant propose des situations d'investigation sensorielle qui permettent l'appropriation de moyens d'analyse, de comparaison, de classement.
L'enchaînement des séances amène chaque élève à développer des attitudes d'attention, de volonté, de patience, de persévérance. En définitive, chacune des situations vécues concourt aux apprentissages tant langagiers que scientifiques et élargit le domaine des sensations comme celui des acquisitions.
Plan de la séquence (petite section)
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Séances |
Description |
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1.Si on découvrait les fruits ?
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Chaque enfant évoque ses impressions devant un panier de fruits apporté par l'enseignant ; Le panier est vidé progressivement par les élèves qui sont invités à nommer chaque fruit. Ateliers 1. Graphisme : représentation des fruits dans le panier. Ateliers scientifiques (activité menée pendant tout le déroulement de la séquence) 1. Préparation d'une dégustation de fruits. |
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2. Si on triait les fruits ? |
1. Retour sur l'observation des fruits et sur les confusions. sous la forme d'un panneau récapitulatif élaboré soit avec toute la classe, soit par un petit groupe d'enfants. Ateliers 1. Imagier des fruits (suite). Ateliers scientifiques 1. Tri des fruits en fonction de la couleur (vue). |
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3. Si on comparait les fruits : entiers/coupés, crus/cuits ? |
Une journée sera consacrée à la réalisation d'une compote de pommes (découverte de la recette, mise en oeuvre, cuisson, dégustation). Ateliers 1. Imagier des fruits (suite). Ateliers scientifiques : réalisation et dégustation d'une compote de pommes. 1. Préparation des pommes. |
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4. Si on se rappelait ?
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L'enseignant pourra utiliser : |
